Maharah Istima'

A.     Pengertian Istima’

Kata menyima’ sudah akrab di telinga setiap orang. Namun banyak orang yang salah mengartikan menyima’. Menurut  sebagian orang menyimak sama dengan kata mendengar dan mendengarkan.

Mendengar yang dimaksud bukan hanya sekedar mendengarkan menggunakan telinga, akan tetapi juga melibatkan memori dan ingatan. Dalam hal ini, saat kita mendengar, pikiran yang dapat difungsikan untuk dapat menyimak dari apa yang kita dengar agar mendapatkan manfaatnya. Kegiatan istima’ ini juga harus dapat menangkap arti yang tersurat dan tersirat. Kegiatan menyimak yang demikian lazim disebut dengan istima’.

Lyric's Raineia Yang - Aimei (ketidakjelasan)

Rainei Yang – Ai mei (Ost. Devil Beside You)

Reff©©©©

暧昧 让 人 受尽 委屈

àimèi ràng rén shòujìn wěiqu

(ketidakjelasan menyebabkan oorang menderita kesusahan)

找不到 相爱 的 证据

zhǎobudào xiāng’ài de zhèngjù

(tak dapat menemukan bukti saling mencintai)

何时 该 前进 何时 该 放弃

héshí gāi qiánjìn héshí gāi fàngqì

(kapan harus maju kapan harus menyerah)

连 拥抱 都 没有 勇气

lián yōngbào dōu méiyǒu yǒngqì

(bahkan merangkul pun tak berani)

只能 陪 你 到 这里

zhǐnéng péi nǐ dào zhèlǐ

(hanya dapat temani kau sampai disini)

Metode Pembelajaran Jumlah/Nahwu

A.    Pengertian Metode Pembelajaran Jumlah dan Nahwu

Metode pembelajaran atau Tharaiq Tadris adalah cara yang dilakukan guru dalam  kegiatan belajar mengajar untuk memahamkan atau memberitahukan pengetahuan  kepada muridnya.

Nahwu merupakan salah satu komponen yang ada pada bahasa Arab, Nahwu termasuk dalam kaidah bahasa Arab yang digunakan untuk membenarkan kesalahan-kesalah yang terjadi dalam penulisan atau pengucapan bahasa. Dalam Bahasa Arab mempelajari ilmu Nahwu hukumnya wajib karena dalam memahami dan menyampaikan ungkapan atau ide-ide pemikiran secara tepat dan sesuai dengan kaidah kebahasaan harus mengetahui tentang ilmu Nahwu.

Dalam pembelajaran nahwu siswa tidak hanya menghafalkan tentang kaidah-kaidah nahwu saja, akan tetapi siswa dituntun untuk untuk mempraktekkannya dalam tulisan bisa berupa Insya'  dan mempraktekkannya dalam membaca seperti membaca kitab-kitab klasik. Pada dasarnya penguasaan kaidah-kaidah nahwu adalah sebagai sarana berbahasa bukan bukan tujuan akhir dari pembelajaran tentang bahasa Arab.

perpustakaan sebagai pusat pembelajaran Bahasa Arab

A.     Pengertian Perpustakaan

Kata perpustakaan berasal dari kata pustaka yang artinya kitab, buku-buku, kitab primbon. Kata pustaka mendapat imbuhan per- dan –an yang berarti kumpulan buku-buku bacaan atau bibliotek atau buku-buku kesusasteraan. Pengertian perpustakaan secara umum adalah suatu tempat atau gedung yang berisi buku-buku koleksi yang disusun secara teratur sehingga mudah untuk dicari bagi pembaca ketika dibutuhkan.

Melihat definisi perpustakaan diatas secara umum, dapat diambil kesimpulan bahwa perpustakaan mempunyai beberapa cirri-ciri, yaitu:

1.    Tersedianya ruangan yang digunakan khusus untuk perpustakaan.

2.    Ada koleksi bahan pustaka atau sumber informasi bahan lainnya.

3.    Ada petugas yang melayani para pengguna perpustakaan.

4.    Ada masyarakat pengguna.

5.    Ada sarana dan prasarana yang diperlukan.

6.    Ada tata cara atau mekanisme tertentu yang diperlukan dalam perpustakaan.

Mengukur Maharah Qiraah

A.     Pengertian Qiraah

Kata Qira’ah berasal dari akar kata  qoro’a-yaqro’u, qiro’atan yang artinya membaca, bacaan. Secara  bahasa, kata ini berasal dari ayat pertama dari salah satu surat yang terdapat dalam Al-Qur’an, yakni iqro. Kata “iqro” dalam ayat tersebut adalah “fi’il amar” yang mengandung arti perintah untuk membaca.

Ada beberapa alasan yang mengharuskan untuk selalu dan gemar membaca, antara lain:

·      Membaca sebagai sarana untuk memperoleh pengetahuan

·      Membaca merupakan sarana pergaulan

·      Membaca merupakan salah satu sarana hiburan

·      Membaca dapat menjadi sarana mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa.

·      Membaca sebagai sarana koreksi diri.

Membaca adalah aktivitas memahami, menafsirkan, mengingat, lalu yang terakhir adalah menuliskan kembali berdasarkan analisis fikiran kita sendiri.

Etimologi Multimedia

A.     Sejarah Multimedia

Istilah multimedia berawal dari teater, bukan computer. Pertunjukan yang memanfaatkan lebih dari satu medium, seringkali disebut dengan pertunjukan multimedia.

System multimedia dimulai pada akhir 1980-an dengan diperkenalkannya Hypercard oleh Apple pada tahun 1987. Pengumuman oleh IBM tahun 1989 mengenai perangkat lunak Audio Visual Connection (AVC) dan video adhapter card ps/2.

Pada tahun 1994 diperkirakan ada lebih dari 700 produk dan system multimedia yang ada di pasaran.

Multimedia memungkinkan pemakai computer untuk mendapatkan output dalam bentuk yang jauh lebih kaya dari pada media table dan grafik konvensional. Pemakai dapat melihat gambar tiga dimensi, foto, video bergerak atau animasi dan mendengar suara stereo, perekaman suara atau alat music.

KONSEP DEMOKRASI

A.   PENGERTIAN DEMOKRASI

Secara etimologi “Demokrasi” yang berasal dari dua kata, yakni “demos” berarti rakyat, dan “kratein/kratos” berarti pemerintahan/kekuasaan. Konsep dasar demokrasi yakni “kekuasaan rakyat“. Banyak definisi bila kekuasaan dipegang oleh rakyat, hal ini dalam prakteknya demokrasi selalu menguntungkan pihak mayoritas. Dalam pengertian yang dikemukakan oleh Abraham Lincoln (1809-1865) diartikan sebagai suatu pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan juga untuk rakyat.

 Dapat juga dikatakan jika demokrasi merupakan suatu bentuk pemerintahan yang keputusan-keputusan yang di ambil merupakan di dasarkan kesepakatan dengan mayoritas yang telah diberikan dari rakyat.

 Demokrasi mempunyai arti penting bagi rakyat yang menggunakannya, karena demokrasi merupakan hak rakyat dalam menentukan jalannya sendiri. Selain itu, demokrasi merupakan wadah bagi rakyat untuk menyalurkan suara mereka. Dewasa ini dianggap bahwa demokrasi harus meluas mencakup dimensi ekonomidan berusaha untuk memperkecil perbedaan social maupun ekonomi, terutma perbedaan yang timbul akibat distribusi kekayaan yang tidak merata.

Analisis Kontrastif Terhadap Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Bidang Kata Kerja

Analisis Kontrastif Terhadap Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Bidang Kata Kerja

Analisis kontrastif bermula dari konsep linguistic kontrastif, yaitu suatu cabang yang berasal dari linguistic terapan. Banyak orang mengenal analisis kontrastif dengan sebutan anakon. Tokoh utama pelopor analisis kontrastif adalah Robert Lado, dalam buku Linguistik Across Cultures! Linguistik di pelbagai Budaya.

Analisis kontrastif adalah membandingkan dua bahasa atau lebih untuk mencari persamaan-persamaan dan perbedaa-perbedaan bahasa itu, baik pada tingkat fonologis, morfologis, maupun sintaksis yang dilakukan dalam periode tertentu atau sezaman.

Menurut Lado (1975), analisis kontrastif adalah cara untuk mendeskripsikan kesulitan atau kemudahan pembelajar dalam belajar bahasa kedua dan bahasa asing. Analisis tersebut bukan saja untuk membandingkan unsure-unsur kebahasaan dan sistem kebahasaan dalam bahasa pertama dan bahasa kedua, tetapi sekaligus untuk membandingkan dan mendeskripsikan latar belakang budaya dari kedua bahasa tersebut dan hasilnya dapat dimanfaatkan dalam pengajaran bahasa kedua atau bhaasa asing.

ILMU MUKHTALAF HADITS

A.   Pengertian ilmu Mukhtalaf  Hadits

Secara etimologi mukhtalaf adalah isim fa’il dari al-ikhtilaf yang berarti lawan dari kesesuaian atau yang bertentangan.

Secara istilah, yaitu hadits-hadits yang lahirnya bertentangan dengan kaidah-kaidah yang baku sehingga mengessankan makna yang batil atau bertentangan dengan nashsh syara’ yang lain.

Muhammad 'Ajjaj al-Khathib mendefiniskan Ilmu Mukhtalîf al-Hadîs wa Musyakilihi sebagai:

الْعِلْمُ الَّذِيْ يَبْحَثُ فِى اْلأَحَادِيْثِ الَّتِيْ ظَاهِرُهَا مُتَعَارِضٌ فَيُزِيْلُ تَعَارُضَهَا أَوْ يُوَفِّقُ بَيْنَهَا كَمَا يَبْحَثُ فِى اْلأَحَادِيْثِ الَّتِيْ يَشْكُلُ فَهْمُهَا أَوْ تَصَوُّرُهَا فَيَدْفَعُ أَشْكَالَهَا وَيُوَضِّحُ حَقِيْقَتَهَا

Ilmu yang membahas hadis-hadis yang tampaknya saling bertentangan, lalu menghilangkan pertentangan itu, atau mengkompromikannya, di samping membahas hadis yang sulit dipahami atau dimengerti, lalu menghilangkan kesulitan itu dan menjelaskan hakikatnya.

Menurut Subhi Solih, mukhtalaf hadist adalah ilmu yang membahas hadits-hadits yang mempunyai kontradiksi dalam dhahirnya yang antara keduanya bisa disatukan baik dari sisi membatasi kemutlakannya, memberikan kekhususan dari keumumannya, atau mengarahkan pada sesuatu yang baru (ta’wil).

Pengertian Linguistik Terapan

التطبيقي (الإصطلاح و المعنى)

Kata linguistik (linguistics-Inggris) berasal dari bahasa Latin “lingua” yang berarti bahasa. Dalam bahasa Perancis “langage-langue”; Italia “lingua”; Spanyol “lengua” dan Inggris “language”.

Menurut Pringgodigdo dan Hasan Shadili,  “linguistik adalah penelaahan bahasa secara ilmu pengetahuan”. Namun , AS Hornby membagi kata linguistics ke dalam dua kategori, yaitu kata sifat dan kata benda. Linguistics sebagai kata sifat berarti “the study of language and languages”. Sedangkan linguistics sebagai kata benda, berarti “the science of language; methods of learning and studying languages”.

GURU dan TATA USAHA/ADMINISTRASI KELAS

A.          Latar Belakang

Suatu kelas atau kondisi kelas sangat mempengaruhi dalam proses belajar mengajar. Dalam pembelajaran penerimaan suatu materi yang diajarkan akan berjalan dengan efektif atau tidak berdasarkan suatu kelas ataupun kondisinya yang kondusif atau tidak. Penciptaan suatu kondisi yang nyaman nan asri merupakan salah satu tugas dari guru ataupun wali kelas. Kelas yang kondusif akan terciptanya suatu proses pembelajaran yang efektif. Usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam me-manage suatu kelas, dapat membuka atau memberi kesempatan pada siswa dan mengembangkan potensi-potensi maupun kreativitas siswa dalam kegiatan mengelola kelas.

Dalam suatu pembelajaran, tentu terdapat adanya perkembangan-perkembangan yang dialami oleh siswanya, entah itu perkembangan yang membuatnya semakin berkembang atau sebaliknya yang bisa membuatnya menjadi mundur. Hal-hal yang menyangkut tentang siswa baik mengenai nilainya atau yang lainnya akan dikemas dalam bentuk suatu kegiatan tata usaha kelas.

B.     Rumusan Masalah

1.      Untuk mengetahui pengertian guru

2.      Untuk mengetahui tugas dari seorang guru

3.      Untuk mengetahui pengertian dari tata usaha kelas

4.      Untuk mengetahui aspek-aspek dalam kegiatan tata usaha

5.      Untuk mengetahui jenis-jenis tata usaha kelas.

computer sebagai media pembelajaran bahasa Arab-PPt

Sumimasen. . . 

Rasa bosan selalu hinggap di jiwa ini. , but inget moto, tetp semangatt J

Posting kali ini saya mau ngeshare nih, sedikit informasi tentang computer sebagai media pembelajaran bahasa Arab.

Selamat membaca, Xie Xie ni. . .

ðDownload di sini

 

Komputer Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab

Komputer Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab

Makalah diajukan sebagai UAS mata kuliah “ Teknologiyah Ta’lim Lughah Arab”

Oleh:

Nur Risma Amaliyah               (D72211069)

Dosen Pembimbing:

Taufik Siraj, M. Pd.I

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2013

MP3 CUT

Wu an. . .Penat nan bosan selalu merajai otak ini.  tapi harus berusaha terus dan tetap semangat yaaa. . .

Chayooo!!!. . .

Naahhhh. , kali ini saya mau share lagu yang udah dipotong-potong nihhh, .

Selamat mendengarkan :-) Arigatou. . .

Lagu Campuran (lagu 'gado-gado')

Dredeg. . . Dredeg. . .  JedarR. .  JedarR. . . 

apaan siihhh, geje dech, . he he he. . .

Kali ini saya mau ngepos lagu mix alias lagu campuran alias lagi lagu "gado-gado" sebutan yang dilontarkan oleh dosenq. , he he he

Inilah persembahan dari saya lagu yang dicampur-campur :-)

Arigatou udah baca sekaligus mendengarkannya. . .

untuk mendownload lagu campuran hasil karya saya, silahkan klik link dibawah ini

DOWNLOAD!!!