Analisis Kontrastif Terhadap Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Bidang Kata Kerja

Analisis Kontrastif Terhadap Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Bidang Kata Kerja

Analisis kontrastif bermula dari konsep linguistic kontrastif, yaitu suatu cabang yang berasal dari linguistic terapan. Banyak orang mengenal analisis kontrastif dengan sebutan anakon. Tokoh utama pelopor analisis kontrastif adalah Robert Lado, dalam buku Linguistik Across Cultures! Linguistik di pelbagai Budaya.

Analisis kontrastif adalah membandingkan dua bahasa atau lebih untuk mencari persamaan-persamaan dan perbedaa-perbedaan bahasa itu, baik pada tingkat fonologis, morfologis, maupun sintaksis yang dilakukan dalam periode tertentu atau sezaman.

Menurut Lado (1975), analisis kontrastif adalah cara untuk mendeskripsikan kesulitan atau kemudahan pembelajar dalam belajar bahasa kedua dan bahasa asing. Analisis tersebut bukan saja untuk membandingkan unsure-unsur kebahasaan dan sistem kebahasaan dalam bahasa pertama dan bahasa kedua, tetapi sekaligus untuk membandingkan dan mendeskripsikan latar belakang budaya dari kedua bahasa tersebut dan hasilnya dapat dimanfaatkan dalam pengajaran bahasa kedua atau bhaasa asing.

ILMU MUKHTALAF HADITS

A.   Pengertian ilmu Mukhtalaf  Hadits

Secara etimologi mukhtalaf adalah isim fa’il dari al-ikhtilaf yang berarti lawan dari kesesuaian atau yang bertentangan.

Secara istilah, yaitu hadits-hadits yang lahirnya bertentangan dengan kaidah-kaidah yang baku sehingga mengessankan makna yang batil atau bertentangan dengan nashsh syara’ yang lain.

Muhammad 'Ajjaj al-Khathib mendefiniskan Ilmu Mukhtalîf al-Hadîs wa Musyakilihi sebagai:

الْعِلْمُ الَّذِيْ يَبْحَثُ فِى اْلأَحَادِيْثِ الَّتِيْ ظَاهِرُهَا مُتَعَارِضٌ فَيُزِيْلُ تَعَارُضَهَا أَوْ يُوَفِّقُ بَيْنَهَا كَمَا يَبْحَثُ فِى اْلأَحَادِيْثِ الَّتِيْ يَشْكُلُ فَهْمُهَا أَوْ تَصَوُّرُهَا فَيَدْفَعُ أَشْكَالَهَا وَيُوَضِّحُ حَقِيْقَتَهَا

Ilmu yang membahas hadis-hadis yang tampaknya saling bertentangan, lalu menghilangkan pertentangan itu, atau mengkompromikannya, di samping membahas hadis yang sulit dipahami atau dimengerti, lalu menghilangkan kesulitan itu dan menjelaskan hakikatnya.

Menurut Subhi Solih, mukhtalaf hadist adalah ilmu yang membahas hadits-hadits yang mempunyai kontradiksi dalam dhahirnya yang antara keduanya bisa disatukan baik dari sisi membatasi kemutlakannya, memberikan kekhususan dari keumumannya, atau mengarahkan pada sesuatu yang baru (ta’wil).

Pengertian Linguistik Terapan

التطبيقي (الإصطلاح و المعنى)

Kata linguistik (linguistics-Inggris) berasal dari bahasa Latin “lingua” yang berarti bahasa. Dalam bahasa Perancis “langage-langue”; Italia “lingua”; Spanyol “lengua” dan Inggris “language”.

Menurut Pringgodigdo dan Hasan Shadili,  “linguistik adalah penelaahan bahasa secara ilmu pengetahuan”. Namun , AS Hornby membagi kata linguistics ke dalam dua kategori, yaitu kata sifat dan kata benda. Linguistics sebagai kata sifat berarti “the study of language and languages”. Sedangkan linguistics sebagai kata benda, berarti “the science of language; methods of learning and studying languages”.

GURU dan TATA USAHA/ADMINISTRASI KELAS

A.          Latar Belakang

Suatu kelas atau kondisi kelas sangat mempengaruhi dalam proses belajar mengajar. Dalam pembelajaran penerimaan suatu materi yang diajarkan akan berjalan dengan efektif atau tidak berdasarkan suatu kelas ataupun kondisinya yang kondusif atau tidak. Penciptaan suatu kondisi yang nyaman nan asri merupakan salah satu tugas dari guru ataupun wali kelas. Kelas yang kondusif akan terciptanya suatu proses pembelajaran yang efektif. Usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam me-manage suatu kelas, dapat membuka atau memberi kesempatan pada siswa dan mengembangkan potensi-potensi maupun kreativitas siswa dalam kegiatan mengelola kelas.

Dalam suatu pembelajaran, tentu terdapat adanya perkembangan-perkembangan yang dialami oleh siswanya, entah itu perkembangan yang membuatnya semakin berkembang atau sebaliknya yang bisa membuatnya menjadi mundur. Hal-hal yang menyangkut tentang siswa baik mengenai nilainya atau yang lainnya akan dikemas dalam bentuk suatu kegiatan tata usaha kelas.

B.     Rumusan Masalah

1.      Untuk mengetahui pengertian guru

2.      Untuk mengetahui tugas dari seorang guru

3.      Untuk mengetahui pengertian dari tata usaha kelas

4.      Untuk mengetahui aspek-aspek dalam kegiatan tata usaha

5.      Untuk mengetahui jenis-jenis tata usaha kelas.

computer sebagai media pembelajaran bahasa Arab-PPt

Sumimasen. . . 

Rasa bosan selalu hinggap di jiwa ini. , but inget moto, tetp semangatt J

Posting kali ini saya mau ngeshare nih, sedikit informasi tentang computer sebagai media pembelajaran bahasa Arab.

Selamat membaca, Xie Xie ni. . .

ðDownload di sini

 

Komputer Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab

Komputer Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab

Makalah diajukan sebagai UAS mata kuliah “ Teknologiyah Ta’lim Lughah Arab”

Oleh:

Nur Risma Amaliyah               (D72211069)

Dosen Pembimbing:

Taufik Siraj, M. Pd.I

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2013

MP3 CUT

Wu an. . .Penat nan bosan selalu merajai otak ini.  tapi harus berusaha terus dan tetap semangat yaaa. . .

Chayooo!!!. . .

Naahhhh. , kali ini saya mau share lagu yang udah dipotong-potong nihhh, .

Selamat mendengarkan :-) Arigatou. . .